Recensione

Che non possa cantare chi non possieda già la capacità di parlare appare a tutti noi un’evidenza palmare. Quindi prima si insegna a parlare e poi a cantare. Ma questo è l’esatto contrario di quanto da millenni fanno le nutrici, che comunicano col neonato più mediante il canto di nenie che recitando filastrocche. Il pianto del neonato, i lalismi dei primi mesi sono canto. Alla parola si giunge tramite il canto. Perciò, per insegnare a parlare ad un sordo, è al canto che occorre iniziarlo: dal canto alla parola. Fu questa la scoperta di genio di Antonio Provolo, che l’autore presenta con sensibilità storica e insieme educativa. Per chi si occupi di educazione del sordo – del sordo parlante – questo lavoro risulterà di grande interesse metodologico. A chi si interessi di musicopedagogia e musicoterapia per soggetti con difficoltà di parola, esso offrirà spunti di riflessione e approfondimento sul piano professionale. Il volume si rivolge quindi agli studenti di Scienze dell’educazione e della formazione, ai musicoterapisti, ai logopedisti, ai foniatri, ai pediatri e a tutti coloro che a vario titolo si confrontano con il problema dell’educazione dei sordi, ivi compresi i genitori, che possono trovarvi utili indicazioni, preliminari eventualmente ad altri tipi di intervento che comunque presuppongono l’educazione alla parola. (Franco Larocca)

Con questo volume l’autore offre allo storico l’opportunità di confermare Provolo fondatore della moderna logopedia, antesignano della musicopedagogia e della musicoterpia finalizzate alla promozione integrale della persona disabile; al terapeuta l’opportunità di disporre di una metodologia efficace oggi valida anche come orientamento per la promozione di ogni disabile. (Giulia Cremaschi Trovesi)